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我是陶ｘｘ，我的英文名字是安琪拉。今年十七歲，就讀於台北市市立第一女子高級中學，家裡環境很富裕，我母親在我國一的時侯就去世了。我父親是電腦工程師，在三年前再婚，我的繼母是一位小學老師，因此我有位很可愛的弟弟就讀於小學六年級。我們和爺爺奶奶同住，一家人相處的很融洽。 在我的求學過程中，成績一直都很好，除了在國一下和國二上學期的時侯，因為母親的去世，給了我無比的傷痛，經過了一年的時間我才漸漸恢復。這件事後由於父親怕我會變壞，就鼓勵我參加許多的課外活動，他送我去學鋼琴、學芭蕾，還有學繪畫。 他衷心的希望藉由音樂和藝術，我能找到抒發痛苦的管道，因而得到安慰。衷心的感謝父親的關心及用心的呵護，此後音樂成為了我心靈的導師，逐漸的成為我最親密的伴侶。我因而下定決心要勤練鋼琴，將來成為一位鋼琴家。 在高中時期，我盡可能的參與學校的活動。加入了合唱團和爵士樂團，這兩個樂團都參加過無數的比賽和表演，曾經還被市長邀請至市府演奏。我還是藝術社團的一員，非常喜歡素描和畫畫。 只要我一有時間，我就會去音樂廳裡欣賞聆聽交響樂團和管弦樂，沒有一次不被感動的。我十分敬佩這些音樂家們的天分、對音樂的熱忱及奉獻。真希望有一天能成為他們其中的一份子，能夠站在舞台演奏，並參加巡迴表演。這是我對音樂的熱衷和對自己的期望，希望你們能給我一個實現的機會。 I am Tao. My English name is Angela. I am 17 years old. I am from Taipei First Girls' High School. I come from a well-to-do family. My mother passed away when I was in my first junior high year. My father is a computer engineer and remarried three years ago. My stepmother is an elementary school teacher. So I have a sweet stepbrother, who is now in the sixth grade. My grandparents live with us as well. My family g...

我是ｘｘ，今年十七歲，我有個英文字名叫馬修，現在就讀於私立高中，我家裡總共有五個人，父親是軍官，母親是家庭主婦，我的弟妹均就讀於國中。你可能會認為由於我父親的關係，所以我家是一個傳統又嚴肅的家庭。其實不然，相反的我父親是個開明和充滿幽默的人。我必須說能生長在這樣快樂的家庭下是很幸運的。 我父親對我有極深遠的影響，我一直很崇敬他。他對家庭及工作的熱誠全心的奉獻，是他給我們最好的禮物。他從不強迫我們做不喜歡的事，給予我們自己選擇的自由。這就為什麼我能參加這麼多學校的活動，並且能培養自己的興趣。 我一直活躍於學校活動中。我是那種眼睛離不開電腦螢幕的電腦狂之一。，我的朋友知道我很擅長電腦事項，只要他們的電腦有問題，都會找我來幫忙。我也是學校棒球隊的投手，我們的棒球隊贏過無數的比賽，因而得到了「無敵球隊」的稱號。我相信這是我們不斷練習，辛苦努力以及強烈的團隊精神所得來的成果。 雖然電腦和棒球佔用了我大部分的休閒時間，我還是挪出時間在樂團裡彈電吉他。我用電腦將我們做的歌曲變成MIDI檔，傳送給許多朋友，朋友都很喜歡並且覺得這些作品很棒。能結合我對電腦和音樂的知識，是讓我深感最驕傲的事。千萬不要誤會，我可沒有荒廢學業。除非我的成績還可以，不然我父母不會讓我加入這麼多活動。 我從國小五年級就對電腦開始有興趣了，那時父親擺了一台大大的電腦在他桌上，每次看到父親用電腦時，臉上專注的神情，就不由得起了崇拜的心。我對我自己說，將來有一天我也要變成像父親一樣。 我很喜歡玩父親的電腦，有一天不小心把電腦裡重要的一個文件給刪除了。真害怕看見父親憤怒的臉孔，然而事情並非如此，我父親反而送我一個禮物，而不是處罰我。真是讓我驚訝極了，猜猜禮物是什麼？是的，就是一台新的電腦。從此之後我就迷上電腦了，在網際網路出現後就沈溺得更深了，上網變成了我最大的嗜好。 電子商務已經改變了我們傳統的生活方式，就拿我自己來舉例：我用電子郵件和朋友聯絡、寄電子賀卡向朋友祝賀、由電子書店買書、從許多網站上買東西、利用搜尋引擎來找資料。 更不用提電子時代對商業帶來的重大改革，銀行和股市直接在網上經營，公司和公司直接藉由網路進行交易，時間與空間的限制不再存在。我著迷於這新的改變，並想成為其中的一份子。因此我決定要主修資訊科學，我想成為一位專業的程式設計師，幫助新時代的人創造和設計所需要的...

我是林ｘｘ，蘇菲雅是我的英文名字，我現在十八歲就讀於公立的高中，我有著一個快樂美滿的小康家庭，父親在銀行工作，母親在書店裡工作。家裡只有一個小孩子，但我可不是那種被寵壞的小孩，父母親就怕我變得嬌縱，所以從小就訓練我要獨立。 在我求學的過程中我不僅品學兼優，在運動場上也是很活躍的一份子，同時也參與許多的社團活動。加入了排球社並且非常喜歡那種團隊精神，我也是話劇社的一份子，還參加了許多次的英語演講比賽。我非常喜歡參加學校的活動，不但可以交到許多朋友，享受許多的樂趣，並且還可以得到多種不同的寶貴經驗。我當了快要三年的英文小老師，我很喜歡和別人討論一起分享學習英語的經驗。 我們常常閱讀《中國郵報》和《時代》雜誌，一起討論內容和英文的用詞，並且用英語練習討論讀過的文章。剛開始的時侯大家都覺得很難，因為我們甚至連文章都看不太懂，可是我們互相鼓勵要大家不要放棄。漸漸的發覺我們的英文有進步了，我們可是興奮至極呢，而後小組討論英文書和雜誌變成我們每週最快樂的事。我在高二時參加英語演講比賽還得第一名，我寫的許多英語文章還被刊登《學生郵報》上。 我對英語的興趣是從小就開始培養的，當家裡只有一個小孩是很孤獨的，從小就沒有人可以陪我玩，母親知道我會孤單，所以她到哪裡都帶著我。書店便成為我小時侯的遊樂場，書本也就成為我從小的玩伴。媽媽常常會拿一些有著很可愛插圖的書給我看，一開始我就被書上的圖案給吸引住了，後來對書上一堆叫做「文字」的怪怪符號感到好奇，這就是我第一次接觸到英文。爸媽看見我有興趣知道這些文字的意思，就教了我一些英文，當他們發覺我學習心切，便請了一位英文家教來。我要感謝我的父母讓我很小就有機會學英語。 我對英語的興趣帶領我進入了英文文學的世界裡，自此之後我就被這創造的園地給迷惑住了，因此我決定要主修英文文學。我希望能藉此探索文學以及作家們的世界，讓這片偉大的文學天地來開闊我的視野並陶冶我的心智。 除了英文文學，我還有很廣泛的嗜好。我喜愛閱讀、寫作、音樂以及電影。我也有好動的一面，游泳、登山、旅遊和接近大自然都是我喜愛的活動。我一直認為人的生活中一定要能平衡。至於我的個性，我是一個有想像力豐富、樂觀、有決心、喜歡幫助別人並且平易近人的人。 我想要成為文學院的學生，享有研讀大師作品的優勢，探索他們的世界、人生觀，還有他們身為學問淵博的學者在社會上所扮演...

英文履歷的目的不是要展示你的英文能力，而是藉由文字把自己的WORK EXPERIENCE以及EDUCATION等資料交代清楚，讓雇主瞭解你是不是他們所需要的人才。除了善用各網路人力銀行提供的英文履歷格式，你也可以自行設計個人化的英文履歷表，以下是撰寫英文履歷與自傳，你必須掌握的幾項基本原則： 1. C.V or Resume： C.V是curriculum vitae的縮寫，與Resume一樣都是指英文履歷，兩者的差別只在於C.V是簡歷，比一般的Resume更為簡短的簡歷表。 2.履歷內容應包括： （1）個人資料 (Personal Data) （2）應徵職務 (Job Objective, Desired Position) （3）專長 (Summary of Skills, Highlights of Qualifications) （4）教育 (Education) （5）工作經驗／社團經驗 (Work Experience, Job History／Extra Curriculum Experience) 3.履歷應簡潔，以不超過A4一頁為原則，盡量以條列式排版，讓雇主容易閱讀 建議條列式的項目如下： ◎PERSONAL DATA（個人基本資料） 包括欄位：Name（姓名）、Present address（地址）、Telephone（電話）、 Date of birth（生日）、Marital status（婚姻狀況）、 Language skills（語言能力）。 ◎EDUCATION & TRAINING（學歷相關） 包括欄位：College或University（校名）、Degree（學位）、Major Courses（主修）。由最近畢業到曾經就讀學校，並註明起訖時間。 ◎WORK history(工作經驗) 包括欄位：Organization Name（公司名）、Position（職位）、Description of Responsibility（職務簡述）、（From To）每份工作的時期 ◎(Summary of Skills, Highlights of Qualifications) 專長 包括欄位：Skills（工作技能）、Working Knowledge（相關訓練）、Accomplish...

Welcome

In the US, the head of a college, or school, at a university is called a dean. For example, "Professor Jones is dean of the College of Law at State University." The head of a school that teaches students through the 12th grade is usually called the principal. Some private schools call their head of their school the headmaster. The leader of a team is called the coach. In China, the head of a government department is called minister (eg minister of foreign affairs) while in the US it would be secretary (eg US Secretary of State). 在美國，大學學院的負責人稱作"dean"(院長)。 比如" Professor Jones is dean of the College of Law at State University. " (瓊斯教授是州立大學法學院的院長。) 教授1-12年級學生的學校負責人通常稱為"principal"(校長)。 一些私立學校稱學校負責人為"headmaster"(校長)。 一個隊伍的領導者稱為"coach"(隊長)。 在中國部長稱為"minister"，如"minister of foreign affairs"(外交部長)，而美國則稱"secretary"，如"US Secretary of State"(美國國務卿)。 [Chief] 國家部委的司長、局長、省屬廳局的廳長、局長(chief of the⋯Departme...

Untuk FRESH GRADUATED STUDENTS se-Jakarta Universitas Nasional, Kampus 2, Lokasi: Jl. Pangeran Jayakarta. Berita yang menyenangkan sekali, akhirnya Program Kuliah jurusan Bahasa Mandarin ini telah berhasil diselenggarakan. Kepada FRESH GRADUATED STUDENTS di Jakarta yang masih ingin memantabkan kependidikan bahasa mandarin, Mari bergabung di kuliah jurusan Bahasa Mandarin ini, Yang bersertifikat resmi dan diakui oleh pemerintah Indonesia maupun di RRC. Anda disini dilatih untuk menjadi seorang pebahasa yang kompeten, Sekaligus ditantang untuk menjadi penutur yang baik dan berkualitas. Karena belajar bahasa bukan sekedar hanya bisa berbicara , namun harus mengerti setidaknya bidang linguistic, makna penggunaan kata beserta perbedaannya, tahu bagaimana menutur dengan baik - sopan - dan enak didengar [etika berbicara] dihadapan umum, terlebih lagi dalam menulis [writing] untuk publik, Sehingga saat anda berkarir baik itu di perusahaan, menjadi public relation perusahaan maupun jasa adverti...

標點符號 Chinese punctuation marks are used to organize and clarify written Chinese. Chinese punctuation marks are similar in function to English punctuation marks, but sometimes differ in form. All Chinese characters are written to a uniform size, and this size also extends to punctuation marks, so Chinese punctuation marks usually take up more space than their English counterparts. Chinese characters can be written either vertically or horizontally, so the Chinese punctuation marks change position depending on the direction of the text. For example, parentheses and quotation marks are rotated 90 degrees when written vertically, and the full stop mark is placed below and to the right of the last character when written vertically. Before adapting punctuation marks from the Western world, Chinese text did not contain such symbols. Ancient Chinese text has hundreds and thousands of characters with literally no spaces between them. As the 20th century came around and Eastern text adapted to m...

教育管理学 Jiàoyù guǎnlǐ xué Education Management 名词解释： 1，教育管理学：（广义）是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。以中央或地方的教育法令法规对整个教育系统进行规划、组织、协调和控制。（狭义）是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代学科。 míngcí jiěshì:1, Jiàoyù guǎnlǐ xué:(Guǎngyì) shì yǐ zhěnggè guójiā jiàoyù xìtǒng de guǎnlǐ zuòwéi zìjǐ yánjiū de duìxiàng. Yǐ zhōngyāng huò dìfāng de jiàoyù fǎlìng duì zhěngtǐ jiàoyù xìtǒng jìn háng guīhuá, zǔzhī, xiétiáo hé kòngzhì. Shì yǐ yīdìng lèixíng de xuéxiào zǔzhī zuòwéi zìjǐ yánjiū de duìxiàng, gòujiàn xuéxiào hé shèqū huánjìng zhī jiān de héxié guānxì, jiànlì hé jiànquán xuéxiào zǔzhī jí qí yùnxíng jīzhì, yōuhuà bànxué zīyuán, diàodòng quánxiào rényuán de jījíxìng hé chuàngzàoxìng, yǐ quánmiàn tígāo jiàoyù zhìliàng, péiyǎng hégé réncái wèi mùbiāo dì yīmén xiàndài xuékē. Glossary: ​​ 1, Educational Administration :( generalized) is managing the entire national education system as the object of their own research. To the central or local education laws a...

教育管理學 名詞解釋：1，教育管理學:(廣義）是以整個國家教育系統的管理作為自己研究的對象。以中央或地方的教育法令對整體教育系統進行規劃，組織，協調和控制。是以一定類型的學校組織作為自己研究的對象，構建學校和社區環境之間的和諧關係，建立和健全學校組織及其運行機制，優化辦學資源，調動全校人員的積極性和創造性，以全面提高教育質量，培養合格人才為目標的一門現代學科。 2，文化：它是人類在長期的改造自然和自我發展的過程中積澱而成的觀察定勢，定勢和價值定勢。 3，組織文化：在每個不同的社會群體之中，形成的各自的群體文化。 4，決策：就是管理者或決策人為了實現預定目標，在客觀條件的約束下，從兩個以上的可能性或可​​行性方案中，經過決策論證和價值判斷選擇出既滿意又可行的方案行為。 5，知識分子：一般是指依靠知識的創造，傳播，應用來為社會做出貢獻的那一分分人。 6，科層制又稱官僚體制：它是指像政府機關那樣層次分明，制度嚴格，權責明確的組織模式。 7，行為科學：（廣義）是採用科學方法研究自然環境和社會環境中的人類行為規律的學科群。 （狹義）行為科學是研究人的行為產生，發展和轉化的規律，以便預測人的行為，進而控制人的行為的一門科學，行為科學史以人為中心的管理學。 8，公平理論：就是研究如何解決工資報酬的合理性，處理好公平和激勵的關係，找出產生不公平感的原因及消除或縮小不公平感的措施。 群體：是指一定數量的人群為了共同目標，而形成的相互依賴，相互聯繫又相互作用的共同體。 政府失敗：是指政府不能良好的滿足個人對公共物品的需要，提供公共物品時存在巨大的浪費。 教育行政體制：是指一個國家的教育行政組織系統，或理解為國家隊教育的領導管理的組織結構形式和工作制度的總稱。它主要由教育行政組織機構的設置，各級教育行政機構的關係互相間的職權劃分構成。 集權制::是指行政權力集中於中央政府或上級機關，其下屬地方政府和下級機關沒有或很少自主權，一切措施都必須以中央制定的法令和指示為準。 分權制：是指下級機關和地方政府在其管轄的範圍內，有完全的獨立權力，中央政府對其在權限內的事項不加干涉。 計劃職能：是根據政治，經濟及社會發展的需要對教育的發展方向，速度，規模，做出計劃，以保證教育事業的穩步發展。 組織職能：是指為實現教育發展木匾及教育計劃所建立的組織機構體系。 管理職能：是指教育事業發展所需的教育資源的管轄...

家長式管理定義為： Jiā zhǎng shì guǎn lǐ dìng yì wèi: 一種表現在人格中的、包含強烈的紀律性和權威、包含仁慈和德行的領導行為方式。 Yīzhǒng biǎoxiàn zài réngé zhōng de, bāohán qiángliè de jìlǜ xìng hé quánwēi, bāohán réncí hé déxíng de lǐngdǎo xíngwéi fāngshì. 根據這一定義： Gēnjù zhè yī dìngyì: 家長式管理包含三個重要維度： Jiāzhǎng shì guǎnlǐ bāohán sān gè zhòngyào wéidù: 威權、[Wēiquán] 仁慈和 [réncí] 德行領導。[déxíng lǐngdǎo] 威權是指領導者的領導行為，要求對下屬具有絕對的權威和控制，下屬必須完全服從。 Wēiquán shì zhǐ lǐngdǎo zhě de lǐngdǎo xíngwéi, yāoqiú duì xiàshǔ jùyǒu juéduì de quánwēi hàn kòngzhì, xiàshǔ bìxū wánquán fúcóng. 仁慈是指領導者的領導行為對下屬表現出個性化，關心下屬個人或其家庭成員。 Réncí shì zhǐ lǐngdǎo zhě de lǐngdǎo xíngwéi duì xiàshǔ biǎoxiàn chū gèxìng huà, guānxīn xiàshǔ gèrén huò qí jiātíng chéngyuán. 德行領導則大致可以描述為領導者的行為表現出高度個人美德、自律和無私。 Déxíng lǐngdǎo zé dàzhì kěyǐ miáoshù wèi lǐngdǎo zhě de xíngwéi biǎoxiàn chū gāodù gèrén měidé, zìlǜ hé wúsī. 家長式管理表現出權威領導、仁慈領導、德行領導行為，相對應的是部屬表現出的敬畏順從、感恩圖報以及認同效法。 Jiāzhǎng shì guǎnlǐ biǎoxiàn chū quánwēi lǐngdǎo, réncí lǐngdǎo, déxíng lǐngdǎo xíngwéi, xiāng duìyìng de shì bùshǔ...

“和諧關係是影響談判結果的重要因素” Héxié guānxì shì yǐngxiǎng tánpàn jiéguǒ de zhòngyào yīnsù 在很多研究中都提到談判過程中和諧關係(rapport)的重要性(Tickle-Degnen & Rosenthal 1990; Moore et al. 1999; Thompson & Nadler 2002)。 Zài hěnduō yánjiū zhōng dōu tí dào tánpàn guòchéng zhōng héxié guānxì (rapport) de zhòngyào xìng (Tickle-Degnen& Rosenthal 1990; Moore et al. 1999; Thompson& Nadler 2002). 根據Moore等(1999) 定義, 和諧關係是指雙方分享正向情感與相互利益的狀態。 Gēnjù Moore děng (1999) dìngyì, héxié guānxì shì zhǐ shuāngfāng fēnxiǎng zhèng xiàng qínggǎn yǔ xiānghù lìyì de zhuàngtài. 而Tickle-Degnen與Rosenthal(1990) 指出三大建立和諧關係的因素為: Ér Tickle-Degnen yǔ Rosenthal(1990) zhǐchū sān dà jiànlì héxié guānxì de yīnsù wèi: 互相關注程度 Hùxiāng guānzhù chéngdù (mutual attentiveness)、 正向友善的互動 zhèng xiàng yǒushàn de hùdòng (positivity) 與協調行為 yǔ xiétiáo xíngwéi (coordination)。 許多非語言線索的呈現,如身體語言、說話語氣、 眼神交流、點頭示意等,都是建立和諧關係的重要因素。 Xǔduō fēi yǔyán xiànsuǒ de chéngxiàn, rú shēntǐ yǔyán, shuōhuà yǔqì, yǎnshén jiāoliú, diǎntóu shìyì děng, dōu shì jiànlì héxié guānx...

是真金不怕火煉，是真理不怕邪惡。 是真金不怕火炼，是真理不怕邪恶。 Shì zhēn jīn bú pà huǒ liàn, shì zhēn lǐ bú pà xié è. English: There's no need to worry for a gold to be refined by a fire. [the same way] There no need to afraid confront the wickedness. Bahasa: Tiada yang ditakutkan bagi emas murni untuk pengolahan ulang dengan dibakar, [demikian pula] kebenaran tidak pernah takut menghadapi kejahatan dan kelicikan. Word Bank 是 = It's [adalah] 真 = true, genuine [benar benar] 金 = gold [emas] 不怕 = not afraid [tidak takut] 火 = fire [api] 煉 － 燒 － 鎔化 = Refine [smelt] [membentuk ulang, melumerkan - metal] 火煉 － 火鐮 ＝ to temper [a metal] with fire. [melumerkan bahan metal dengan api] 真理 － 真實 － 道理 ＝ the truth [kebenaran] 邪惡 － 奸邪 － 凶惡 = evil, wickedness, vicious. [kejahatan, kezholiman, kelicikan]

國家教育體系的法規 UNDANG-UNDANG TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. 條文41至44 第41條文 講解 1. 教師能於全國各地進行教書， 2. 職位提升、調動及分派事務是以機構需求去管理。 3. 為了保證優質的教育，中央政府和地方城府必須把教育機構提供有質量的教育家。 4. 有關教師或教育家上邊提到的規法以下條文管理 Pasal 41 (1) Pendidik dan tenaga kependidikan dapat bekerja secara lintas daerah. (2) Pengangkatan, penempatan, dan penyebaran pendidik dan tenaga kependidikan diatur oleh lembaga yang mengangkatnya berdasarkan kebutuhan satuan pendidikan formal. (3) Pemerintah dan pemerintah daerah wajib memfasilitasi satuan pendidikan dengan pendidik dan tenaga kependidikan yang diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu. (4) Ketentuan mengenai pendidik dan tenaga kependidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) diatur lebih lanjut dengan peraturan pemerintah. 第42條文 1. 教育工作者得符合最基本資格的要求作為教師及擁有政府提供教學的證書，身心健康，有能力實現國家教育的目標。 2. 以正式幼兒教育，小學，中學及大學，教育工作者必須是認可大學的畢業生。 3. 上邊兒的師資規律「第一」和「第二」條文的更進一步規則，全都政府規定管理。 Pasal 42 (1) Pendidik harus memiliki kualifikasi minimum dan sertifikasi ses...

中小學常用教學方法 Zhōng xiǎoxué chángyòng jiàoxué fāngfǎ 1. 以語言傳遞信息為主的方法:講授法、談話法、討論法、讀書指導法 「yǐ yǔyán chuándì xìnxī wéi zhǔ de fāngfǎ: Jiǎngshòu fǎ, tánhuà fǎ, tǎolùn fǎ, dúshū zhǐdǎo fǎ」 2. 以直接感知為主的方法:演示法、參觀法 「yǐ zhíjiē gǎnzhī wéi zhǔ de fāngfǎ: Yǎnshì fǎ, cānguān fǎ」 3. 以實際訓練為主的方法:練習法、實驗法、實習作業法 「yǐ shíjì xùnliàn wéi zhǔ de fāngfǎ: Liànxí fǎ, shíyàn fǎ, shíxí zuòyè fǎ」

教師非語言表達的原則 Jiàoshī fēi yǔyán biǎodá de yuánzé 1.根據教學內容的需要,與語言表達緊密結合; 「Gēnjù jiàoxué nèiróng de xūyào, yǔ yǔyán biǎodá jǐnmì jiéhé;」 2.師生共意原則(相互理解、相互默契); 「Shī shēng gòng yì yuánzé (xiānghù lǐjiě, xiānghù mòqì);」 3.少而精的原則(控製表現不良情緒的非語言表達、減少表達時的多餘動作); 「Shǎo ér jīng de yuánzé (kòngzhì biǎoxiàn bùliáng qíngxù de fēi yǔyán biǎodá, jiǎnshǎo biǎodá shí de duōyú dòngzuò);」 4.穩定性和靈活性原則; 「Wěndìng xìng hé línghuó xìng yuánzé;」 5.審美性原則(自然而親切,切忌矯揉造作)。 「Shěnměi xìng yuánzé (zìrán ér qīnqiè, qièjì jiáoróuzàozuò).」

創新的定義 「Chuàng xīn de dìng yì」 創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向， Chuàngxīn shì zhǐ yǐ xiànyǒu de sīwéi móshì tíchū yǒu bié wū chángguī huò chángrén sīlù de jiànjiě wéi dǎoxiàng, 利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要 lìyòng xiànyǒu de zhīshì hé wùzhí, zài tèdìng de huánjìng zhōng, běnzhe lǐxiǎng huà xūyào 或為滿足社會需求，去改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、 huò wèi mǎnzú shèhuì xūqiú, qù gǎijìn huò chuàngzào xīn de shìwù, fāngfǎ, yuánsù, lùjìng, 環境，並能獲得一定有益效果的行為。 huánjìng, bìng néng huòdé yīdìng yǒuyì xiàoguǒ de xíngwéi. 培養學生的創新素質 Péiyǎng xuéshēng de chuàngxīn sùzhì: 1.教師要塑造學生的創新人格。 「Jiàoshī yào sùzào xuéshēng de chuàngxīn réngé.」 具有創新人格的學生獨立性強,勇於冒險, 具有強烈的好奇心和自信心,有理想,興趣既廣泛又專一, 所以,教師要重視學生的自信心、好奇心和思維獨立性的培養, 引導學生樹立遠大的理想,培養學 生多方面的興趣, 鼓勵創新,形成敢於創新的氛圍,逐步形成學生的創新人格。 Jùyǒu chuàngxīn réngé de xuéshēng dúlì xìng qiáng, yǒngwū màoxiǎn, jùyǒu qiángliè de hàoqí xīn hé zìxìn xīn, yǒu lǐxiǎng, xìngqù jì guǎngfàn yòu zhuānyī, suǒyǐ, jiàoshī yào zhòngshì xuéshēng de zìxìn xīn, hàoqí xīn hé sīwéi dúlì xìng de péiyǎng, yǐndǎo xuéshēng shùlì yu...

教育管理學 Jiào yù guǎn lǐ xué 「educational management」 教育管理學是研究國家管理教育的現象，揭示國家管理教育規律的社會科學。 Jiào yù guǎn lǐ xué shì yánjiū guójiā guǎnlǐ jiàoyù de xiànxiàng, jiēshì guójiā guǎnlǐ jiàoyù guīlǜ de shèhuì kēxué. 其研究的範圍可包括教育管理活動、教育管理體制、 教育管理機制及教育管理觀念等等。 Qí yánjiū de fànwéi kě bāokuò jiàoyù guǎnlǐ huódòng, jiàoyù guǎnlǐ tǐzhì, jiàoyù guǎnlǐ jīzhì jí jiàoyù guǎnlǐ guānniàn děng děng. 教育管理學的特點有五類： 1、教育管理學是增長智慧的科學。 2、教育管理學是富有挑戰性的科學。 3、教育管理學是價值的科學。 4、教育管理學是權變性的科學。 5、教育管理學是行動的科學 Jiàoyù guǎnlǐ xué de tèdiǎn yǒu wǔ lèi: 1, Jiàoyù guǎnlǐ xué shì zēngzhǎng zhìhuì de kēxué. 2, Jiàoyù guǎnlǐ xué shì fùyǒu tiǎozhàn xìng de kēxué. 3, Jiàoyù guǎnlǐ xué shì jiàzhí de kēxué. 4, Jiàoyù guǎnlǐ xué shì quánbiàn xìng de kēxué. 5, Jiàoyù guǎnlǐ xué shì xíngdòng de kēxué 教育管理學的學科性質 Jiàoyù guǎnlǐ xué de xuékē xìngzhì 教育管理學具有應用性、社會性性、權變性、雙向多元性： jiàoyù guǎnlǐ xué jùyǒu yìngyòng xìng, shèhuì xìng xìng, quánbiàn xìng, shuāngxiàng duōyuán xìng: 1、教育管理學的應用性「Jiàoyù guǎnlǐ xué de yìngyòng xìng」 教育管理學是一門應用科學，它從教育管理的實踐基礎上產...