教育管理学

教育管理学
Jiàoyù guǎnlǐ xué
Education Management

名词解释：
1，教育管理学：（广义）是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。以中央或地方的教育法令法规对整个教育系统进行规划、组织、协调和控制。（狭义）是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代学科。
míngcí jiěshì:1, Jiàoyù guǎnlǐ xué:(Guǎngyì) shì yǐ zhěnggè guójiā jiàoyù xìtǒng de guǎnlǐ zuòwéi zìjǐ yánjiū de duìxiàng. Yǐ zhōngyāng huò dìfāng de jiàoyù fǎlìng duì zhěngtǐ jiàoyù xìtǒng jìn háng guīhuá, zǔzhī, xiétiáo hé kòngzhì. Shì yǐ yīdìng lèixíng de xuéxiào zǔzhī zuòwéi zìjǐ yánjiū de duìxiàng, gòujiàn xuéxiào hé shèqū huánjìng zhī jiān de héxié guānxì, jiànlì hé jiànquán xuéxiào zǔzhī jí qí yùnxíng jīzhì, yōuhuà bànxué zīyuán, diàodòng quánxiào rényuán de jījíxìng hé chuàngzàoxìng, yǐ quánmiàn tígāo jiàoyù zhìliàng, péiyǎng hégé réncái wèi mùbiāo dì yīmén xiàndài xuékē.

Glossary: ​​
1, Educational Administration :( generalized) is managing the entire national education system as the object of their own research. To the central or local education laws and regulations of the entire education system planning, organization, coordination and control. (Narrow) based on a certain type of school organization as the object of their own research, to build a harmonious relationship between the school and community environment, establish and improve school organization and its operational mechanism, to optimize educational resources, mobilize the enthusiasm and creativity of school staff to Comprehensively improve the quality of education, training qualified personnel for the goal of a modern discipline.

Istilah:
1, Administrasi Pendidikan :( umum) adalah mengelola seluruh sistem pendidikan nasional sebagai objek penelitian mereka sendiri. Dalam undang-undang pendidikan pusat atau daerah dan peraturan di seluruh perencanaan sistem pendidikan, organisasi, koordinasi dan kontrol. (Mempersempit) berdasarkan jenis tertentu dari organisasi sekolah sebagai objek penelitian mereka sendiri, untuk membangun hubungan yang harmonis antara lingkungan sekolah dan masyarakat, membangun dan meningkatkan organisasi sekolah dan mekanisme operasional, untuk mengoptimalkan sumber daya pendidikan, memobilisasi antusiasme dan kreativitas staf sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan personil yang berkualitas untuk tujuan disiplin modern.

2，文化： 它是人类在长期的改造自然和自我发展的过程中积淀而成的观念定势、定势和价值定势。
2, Wénhuà: Tā shì rénlèi zài chángqí de gǎizào zìrán hé zìwǒ fāzhǎn de guòchéng zhōng jīdiàn ér chéng de guānniàn dìng shì, dìng shì hé jiàzhí dìng shì.

3，组织文化： 在各个不同的社会群体之中，形成的各自的群体文化。
3, Zǔzhī wénhuà: Zài gège bùtóng de shèhuì qúntǐ zhī zhōng, xíngchéng de gèzì de qúntǐ wénhuà.

4，决策： 就是管理者或决策人为了实现预定目标，在客观条件的约束下，从两个以上的可能性或可行性方案中，经过决策论证和价值判断选择出既满意又可行的方案的行为。
4, Juécè: Jiùshì guǎnlǐ zhě huò juécè rénwéi le shíxiàn yùdìng mùbiāo, zài kèguān tiáojiàn de yuēshù xià, cóng liǎng gè yǐshàng de kěnéng xìng huò kěxíng xìng fāng'àn zhōng, jīngguò juécè lùnzhèng hé jiàzhí pànduàn xuǎnzé chū jì mǎnyì yòu kěxíng de fāng'àn de xíngwéi.

5，知识分子： 一般是指依靠知识的创造、传播、应用来为社会做出贡献的那一部分人。
5, Zhīshì fēnzǐ: Yībān shì zhǐ yīkào zhīshì de chuàngzào, chuánbò, yìngyòng lái wèi shèhuì zuòchū gòngxiàn dì nà yībùfèn rén.

6，科层制又称官僚体制： 它是指像政府机关那样层次分明、制度严格、权责明确的组织模式。
6, Kē céng zhì yòu chēng guānliáo tǐzhì: Tā shì zhǐ xiàng zhèngfǔ jīguān nàyàng céngcì fēnmíng, zhìdù yángé, quán zé míngquè de zǔzhī móshì.

7，行为科学： （广义）是采用科学方法研究自然环境和社会环境中的人类行为规律的学科群。
7, Xíngwéi kēxué: (Guǎngyì) shì cǎiyòng kēxué fāngfǎ yánjiū zìrán huánjìng hé shèhuì huánjìng zhōng de rénlèixíngwéi guīlǜ de xuékē qún.

（狭义）行为科学是研究人的行为产生、发展和转化的规律，以便预测人的行为，进而控制人的行为的一门科学，行为科学史以人为中心的管理学。
(Xiáyì) xíngwéi kēxué shì yánjiū rén de xíngwéi chǎnshēng, fāzhǎn hé zhuǎnhuà de guīlǜ, yǐbiàn yùcè rén de xíngwéi, jìn'ér kòngzhì rén de xíngwéi de yī mén kēxué, xíngwéi kēxué shǐ yǐ rén wéi zhōngxīn de guǎnlǐ xué.

8，公平理论： 就是研究如何解决工资报酬的合理性、处理好公平和激励的关系，找出产生不公平感的原因以及消除或缩小不公平感的措施。
8, Gōngpíng lǐlùn: Jiùshì yánjiū rúhé jiějué gōngzī bàochóu de hélǐ xìng, chǔlǐ hǎo gōngpíng hé jīlì de guānxì, zhǎo chū chǎnshēng bù gōngpíng gǎn de yuányīn yǐjí xiāochú huò suōxiǎo bù gōngpíng gǎn de cuòshī.

群体： 是指一定数量的人群为了共同目标，而形成的相互依赖、相互联系又相互作用的共同体。
Qúntǐ: Shì zhǐ yīdìng shùliàng de rénqún wèile gòngtóng mùbiāo, ér xíngchéng de xiānghù yīlài, xiānghù liánxì yòu xiānghù zuòyòng de gòngtóngtǐ.

政府失败： 是指政府不能良好的满足个人对公共物品的需要，提供公共物品时存在巨大的浪费。
Zhèngfǔ shībài: Shì zhǐ zhèngfǔ bùnéng liánghǎo de mǎnzú gèrén duì gōnggòng wùpǐn de xūyào, tígōng gōnggòng wùpǐn shí cúnzài jùdà de làngfèi.

教育行政体制： 是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家队教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系互相间的职权划分构成。
Jiàoyù xíngzhèng tǐzhì: Shì zhǐ yīgè guójiā de jiàoyù xíngzhèng zǔzhī xìtǒng, huò lǐjiě wèi guójiā duì jiàoyù de lǐngdǎo guǎnlǐ de zǔzhī jiégòu xíngshì hé gōngzuò zhìdù de zǒngchēng. Tā zhǔyào yóu jiàoyù xíngzhèng zǔzhī jīgòu de shèzhì, gè jí jiàoyù xíngzhèng jīgòu de lìshǔ guānxì hùxiāng jiàn de zhíquán huàfēn gòuchéng.

集权制:： 是指行政权力集中于中央政府或上级机关，其下属地方政府和下级机关没有或很少自主权，一切措施都必须以中央制定的法令和指示为准。
Jíquán zhì:: Shì zhǐ xíngzhèng quánlì jízhōng yú zhōngyāng zhèngfǔ huò shàngjí jīguān, qí xiàshǔ dìfāng zhèngfǔ hé xiàjí jīguān méiyǒu huò hěn shǎo zìzhǔ quán, yīqiè cuòshī dōu bìxū yǐ zhōngyāng zhìdìng de fǎlìng hé zhǐshì wéi zhǔn.

分权制： 是指下级机关和地方政府在其管辖的范围内，有完全的独立权力，中央政府对其在权限内的事项不加干涉。
Fēn quán zhì: Shì zhǐ xiàjí jīguān hé dìfāng zhèngfǔ zài qí guǎnxiá de fànwéi nèi, yǒu wánquán de dúlì quánlì, zhōngyāng zhèngfǔ duì qí zài quánxiàn nèi de shìxiàng bù jiā gānshè.

计划职能： 是根据政治、经济及社会发展的需要对教育的发展方向、速度、规模、做出计划，以保证教育事业的稳步发展。
Jìhuà zhínéng: Shì gēnjù zhèngzhì, jīngjì jí shèhuì fāzhǎn de xūyào duì jiàoyù de fǎ zhǎn fāngxiàng, sùdù, guīmó, zuòchū jìhuà, yǐ bǎozhèng jiàoyù shìyè de wěnbù fāzhǎn.

组织职能： 是指为实现教育发展木匾及教育计划所建立的组织机构体系。
Zǔzhī zhínéng: Shì zhǐ wèi shíxiàn jiàoyù fāzhǎn mù biǎn jí jiàoyù jìhuà suǒ jiànlì de zǔzhī jīgòu tǐxì.

管理职能： 是指教育事业发展所需的教育资源的管辖使用等，以维持教育活动的顺利进行。
Guǎnlǐ zhínéng: Shì zhǐ jiàoyù shìyè fāzhǎn suǒ xū de jiàoyù zīyuán de guǎnxiá shǐyòng děng, yǐ wéichí jiàoyù huódòng de shùnlì jìnxíng.

监控职能： 是指为了实现教育行政的既定目标及计划，使教育活动及教育行政活动有秩序、有节奏的进行，并避免偏离目标，使其不断向前推进所采取的监督和控制措施。
Jiānkòng zhínéng: Shì zhǐ wèile shíxiàn jiàoyù xíngzhèng de jìdìng mùbiāo jí jìhuà, shǐ jiàoyù huódòng jí jiàoyù xíngzhèng huódòng yǒu zhìxù, yǒu jiézòu de jìnxíng, bìng bìmiǎn piānlí mùbiāo, shǐ qí bùduàn xiàng qián tuījìn suǒ cǎiqǔ de jiāndū hé kòngzhì cuòshī.

服务职能： 是指国家教育行政为地方学校提供信息、咨询、协调和资助等服务项目。
Fúwùzhínéng: Shì zhǐ guójiā jiàoyù xíngzhèng wèi dìfāng xuéxiào tígōng xìnxī, zīxún, xiétiáo hé zīzhù děng fúwù xiàngmù.

宏观调控： 实际就是依据教育发展的基本规则，运用间接调控手段，把地方、学校及各个的微观教育活动纳入宏观教育目标，使整个教育事业健康，高校地发展。
Hóngguān tiáokòng: Shíjì jiùshì yījù jiàoyù fāzhǎn de jīběn guīzé, yùnyòng jiànjiē tiáokòng shǒuduàn, bǎ dìfāng, xuéxiào jí gège de wéiguān jiàoyù huódòng nàrù hóngguān jiàoyù mùbiāo, shǐ zhěnggè jiàoyù shìyè jiànkāng, gāoxiào de fāzhǎn.

组织： 人们在共同目标基础上，按一定形式联合起来的整体。
Zǔzhī: Rénmen zài gòngtóng mùbiāo jīchǔ shàng, àn yīdìng xíngshì liánhé qǐlái de zhěngtǐ.

教育行政组织： 依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领导和管理教育事业的机构。
Jiàoyù xíngzhèng zǔzhī: Yījù guójiā zhìdìng de jiàoyù fāngzhēn, zhèngcè, fǎlìng yǐjí guīzhāng zhìdù děng, lǐngdǎo hé guǎnlǐ jiàoyù shìyè de jīgòu.

行政组织结构： 是指构成行政组织各要素的排列组合方式。
Xíngzhèng zǔzhī jiégòu: Shì zhǐ gòuchéng xíngzhèng zǔzhī gè yàosù de páiliè zǔhé fāngshì.

行政组织纵向结构： 即行政组织的层级结构，它是在对行政组织进行纵向垂直分工的基础上刑成的层级节制的阶梯系统。
Xíngzhèng zǔzhī zòngxiàng jiégòu: Jí xíngzhèng zǔzhī de céngjí jiégòu, tā shì zài duì xíngzhèng zǔzhī jìnxíng zòngxiàng chuízhí fēngōng de jīchǔ shàng xíngchéng de céngjí jiézhì de jiētī xìtǒng.

行政组织横向结构： 即行政组织的部门结构，它是在对各级行政组织内部工作进行水平分工的基础上形成的。
Xíngzhèng zǔzhī héngxiàng jiégòu: Jí xíngzhèng zǔzhī de bùmén jiégòu, tā shì zài duì gè jí xíngzhèng zǔzhī nèibù gōngzuò jìnxíng shuǐpíng fēngōng de jīchǔ shàng xíngchéng de.

管理幅度： 亦称控制幅度是指一级行政组织或一个管理人员能有效直接管理、领导多少下级组织或人员。
Guǎnlǐ fúdù: Yì chēng kòngzhì fúdù shì zhǐ yī jí xíngzhèng zǔzhī huò yīgè guǎnlǐ rényuán néng yǒuxiào zhíjiē guǎnlǐ, lǐngdǎo duōshǎo xiàjí zǔzhī huò rényuán.

层级—职能型： 这种结构以层级式结构为基础，在各级主管人员的领导下设置相应的职能部门，实行主管人员统一指挥同职能专业部门相结合的行政组织结构形态。
Céngjí—zhínéng xíng: Zhè zhǒng jiégòu yǐ céngjí shì jiégòu wèi jīchǔ, zài gè jí zhǔguǎn rényuán de lǐngdǎo xià shèzhì xiāngyìng de zhínéng bùmén, shíxíng zhǔguǎn rényuán tǒngyī zhǐhuī tóng zhínéng zhuānyè bùmén xiāng jiéhé de xíngzhèng zǔzhī jiégòu xíngtài.

教育部： 是国家一级的专门性的教育行政组织。它是国务院主管教育工作的一个职能部门。
Jiàoyù bù: Shì guójiā yì jí de zhuānmén xìng de jiàoyù xíngzhèng zǔzhī. Tā shì guówùyuàn zhǔguǎn jiàoyù gōngzuò de yīgè zhínéng bùmén.

职位分类： 就是按照各项工作的责任、业务和性质把组织机构中的各项行政工作划分成一定的类别和等级。
Zhíwèi fēnlèi: Jiùshì ànzhào gè xiàng gōngzuò de zérèn, yèwù hé xìngzhì bǎ zǔzhī jīgòu zhōng de gè xiàng xíngzhèng gōngzuò huàfēn chéng yīdìng de lèibié hé děngjí.

考绩制： 是指负责监督文官的专职人员或专门机构，根据文官的工作能力、努力程度，特别是以工作成绩来决定其晋升、奖惩、工资福利、待遇等。
Kǎojī zhì: Shì zhǐ fùzé jiāndū wénguān de zhuānzhí rényuán huò zhuānmén jīgòu, gēnjù wénguān de gōngzuò nénglì, nǔlì chéngdù, tèbié shì yǐ gōngzuò chéngjī lái juédìng qí jìnshēng, jiǎngchéng, gōngzī fúlì, dàiyù děng.

政策： 是指国家、政党等为实现一定时期的政治、经济和社会发展目标或解决特定的社会问题而制定的行为规范和准则。
Zhèngcè: Shì zhǐ guójiā, zhèngdǎng děng wèi shíxiàn yīdìng shíqí de zhèngzhì, jīngjì hé shèhuì fāzhǎn mùbiāo huò jiějué tèdìng de shèhuì wèntí ér zhìdìng de xíngwéi guīfàn hé zhǔnzé.

政策活动者： 也被称为政策行动者、政策相关者等，是指那些影响或左右公共政策决策，同时也被公共决策影响而与政策有利害关系的个人或群体。
Zhèngcè huódòng zhě: Yě bèi chēng wéi zhèngcè xíngdòng zhě, zhèngcè xiāngguān zhě děng, shì zhǐ nàxiē yǐngxiǎng huò zuǒyòu gōnggòng zhèngcè juécè, tóngshí yě bèi gōnggòng juécè yǐngxiǎng ér yǔ zhèngcè yǒu lìhài guānxì de gèrén huò qúntǐ.

教育政策： 是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育方针、行动纲领、教育法规、条令条例等多种行为规范和活动过程的总称，是对教育工作目的、策略和途径的总体规定。
Jiàoyù zhèngcè: Shì gōnggòng zhèngcè de yī zhǒng lèixíng, shì zhǐ wèi liǎo jiějué jiàoyù lǐngyù suǒ chǎnshēng de gōnggòng wèntí, zhèngdǎng, lìfǎ jīgòu, zhèngfǔ děng suǒ zhìdìng de jiàoyù fāngzhēn, xíngdòng gānglǐng, jiàoyù fǎguī, tiáolìng tiáolì děng duō zhǒng xíngwéi guīfàn hé huódòng guòchéng de zǒngchēng, shì duì jiàoyù gōngzuò mùdì, cèlüè hé tújìng de zǒngtǐ guīdìng.

法： 是体现统治阶级的意志，由国家认可，以国家强制力保证实行的行为规则的总和。
Fǎ: Shì tǐxiàn tǒngzhì jiējí de yìzhì, yóu guójiā rènkě, yǐ guójiā qiángzhì lì bǎozhèng shíxíng de xíngwéi guīzé de zǒnghé.

法律： 是指由国家立法机关制定的受国家强制力保证执行的行为规则的文件。
Fǎlǜ: Shì zhǐ yóu guójiā lìfǎ jīguān zhìdìng de shòu guójiā qiángzhì lì bǎozhèng zhíxíng de xíngwéi guīzé de wénjiàn.

国家的教育法规： 是指国家制定的关于教育的成文法。它由宪法和关于教育的法律，国务院、教育部发布的决定、指示、命令、暂行规定、暂行办法、统治、条例、章程等构成。
Guójiā de jiàoyù fǎguī: Shì zhǐ guójiā zhìdìng de guānyú jiàoyù de chéngwénfǎ. Tā yóu xiànfǎ hé guānyú jiàoyù de fǎlǜ, guówùyuàn, jiàoyù bù fābù de juédìng, zhǐshì, mìnglìng, zhàn háng guīdìng, zhànxíng bànfǎ, tǒngzhì, tiáolì, zhāngchéng děng gòuchéng.

地方教育法规： 是由各级地方人民代表大会、各级政府制定的教育成文法。
Dìfāng jiàoyù fǎguī: Shì yóu gè jí dìfāng rénmín dàibiǎo dàhuì, gè jí zhèngfǔ zhìdìng de jiàoyù chéngwénfǎ.

教育立法： 是指国家机关制定、修改、废止教育法规的专门活动。
Jiàoyù lìfǎ: Shì zhǐ guójiā jīguān zhìdìng, xiūgǎi, fèizhǐ jiàoyù fǎguī de zhuānmén huódòng.

教育立法程序： 是指国家机关在制定、修改和废止教育法律规范活动中，必须履行的法定步骤和手续。
Jiàoyù lìfǎ chéngxù: Shì zhǐ guójiā jīguān zài zhìdìng, xiūgǎi hé fèizhǐ jiàoyù fǎlǜ guīfàn huódòng zhōng, bìxū lǚxíng de fǎdìng bùzhòu hé shǒuxù.

教育计划： 在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。
Jiàoyù jìhuà: Zài guójiā jiàoyù fāngzhēn zhèngcè de zhǐdǎo xià, wèi shíxiàn yùdìng de jiàoyù mùbiāo jí rènwù ér cǎiqǔ de guīzé, bùzhòu, fāngfǎ de zǒnghé.

预测： 是指预先或事先对事物进行推想和估计。
Yùcè: Shì zhǐ yùxiān huò shìxiān duì shìwù jìnxíng tuīxiǎng hé gūjì.

多元性： 既是说教育发展目标的选择，依其出发点的不同而呈现出多样性。
Duōyuán xìng: Jìshì shuō jiàoyù fāzhǎn mùbiāo dì xuǎnzé, yī qí chūfādiǎn de bùtóng ér chéngxiàn chū duōyàng xìng.

教育督导： 是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。
Jiàoyù dūdǎo: Shì duì jiàoyù gōngzuò jìnxíng shìchá, jiāndū, zhǐdǎo, jiànyì de huódòng.

行政督导： 是指国家行政机关内部，如行政领导机关专门监督机关对行政管理对象实施监督，其价值取向主要是秩序和效率。
Xíngzhèng dūdǎo: Shì zhǐ guójiā xíngzhèng jīguān nèibù, rú xíngzhèng lǐngdǎo jīguān zhuānmén jiāndū jīguān duì xíngzhèng guǎnlǐ duìxiàng shíshī jiāndū, qí jiàzhí qǔxiàng zhǔyào shi zhìxù hé xiàolǜ.

教育督导的职能： 是指教育督导所具有的能力和作用，又指教育督导机关及人员为执行其任务所进行的职务活动。
Jiàoyù dūdǎo de zhínéng: Shì zhǐ jiàoyù dūdǎo suǒ jùyǒu de nénglì hé zuòyòng, yòu zhǐ jiàoyù dūdǎo jīguān jí rényuán wèi zhíxíng qí rènwù suǒ jìnxíng de zhíwù huódòng.

教育督导评估： 是教育督导部门进行的教育行政评估，它是代表政府和教育行政部门按照国家教育法律、法规、方针对有关部门、学校的管理工作发展水平进行价值判断的过程。
Jiàoyù dūdǎo pínggū: Shì jiàoyù dūdǎo bùmén jìnxíng de jiàoyù xíngzhèng pínggū, tā shì dàibiǎo zhèngfǔ hé jiàoyù xíngzhèng bùmén ànzhào guójiā jiàoyù fǎlǜ, fǎguī, fāngzhēn duì yǒuguān bùmén, xuéxiào de guǎnlǐ gōngzuò fāzhǎn shuǐpíng jìnxíng jiàzhí pànduàn de guòchéng.

元评价： 是对评价活动的评价，也就是在一次评价活动实施之后，对评价活动的再度评价。
Yuán píngjià: Shì duì píngjià huódòng de píngjià, yě jiùshì zài yīcì píngjià huódòng shíshī zhīhòu, duì píngjià huódòng de zàidù píngjià.

基金会： 是非政府的、非营利的自由资金，并自设董事会管理工作规划的组织，目的是支持或援助教育、社会、慈善、宗教等以服务于公共福利，主要是对其他非营利组织的赞助。
Jījīn huì: Shìfēi zhèngfǔ de, fēi yínglì de zìyóu zījīn, bìng zì shè dǒngshìhuì guǎnlǐ gōngzuò guīhuà de zǔzhī, mùdì shì zhīchí huò yuánzhù jiàoyù, shèhuì, císhàn, zōngjiào děng yǐ fúwù yú gōnggòng fúlì, zhǔyào shi duì qítā fēi yínglì zǔzhī de zànzhù.

教育课程： 是指学校的课业内容及其进程。
Jiàoyù kèchéng: Shì zhǐ xuéxiào de kèyè nèiróng jí qí jìnchéng.

教学计划： 是学校教育课程的总体规划。内容上是国家制定的学校教育教学标准，编制教学大纲的依据，督导和评估学校工作的依据。性质上市教育行政政法规定文件，对学校教育教学工作具有法律约束作用。
Jiàoxué jìhuà: Shì xuéxiào jiàoyù kèchéng de zǒngtǐ guīhuà. Nèiróng shàngshì guójiā zhìdìng de xuéxiào jiàoyù jiàoxué biāozhǔn, biānzhì jiàoxué dàgāng de yījù, dūdǎo hé pínggū xuéxiào gōngzuò de yījù. Xìngzhì shàng shì jiàoyù xíngzhèng zhèngfǎ guīdìng wénjiàn, duì xuéxiào jiàoyù jiàoxué gōngzuò jùyǒu fǎlǜ yuēshù zuòyòng.

形成性评价： 是指对课程实施过程中的态度、方法、效果作出评价。
Xíngchéng xìng píngjià: Shì zhǐ duì kèchéng shíshī guòchéng zhōng de tàidù, fāngfǎ, xiàoguǒ zuòchū píngjià.

终结性评价： 是指对课程实施的结果作出评价。
Zhōngjié xìng píngjià: Shì zhǐ duì kèchéng shíshī de jiéguǒ zuòchū píngjià.

教师人事行政： 就是教育行政部门通过一系列的规范，制度和措施对教师的选拔任用、调配、培训、考核、工资、奖惩及福利待遇等事宜所实施的管理。其根本目的是为教育事业的发展提供质量高、数量足的教师。
Jiàoshī rénshì xíngzhèng: Jiùshì jiàoyù xíngzhèng bùmén tōngguò yī xìliè de guīfàn, zhìdù hé cuòshī duì jiàoshī de xuǎnbá rènyòng, diàopèi, péixùn, kǎohé, gōngzī, jiǎngchéng jí fúlì dàiyù děng shìyí suǒ shíshī de guǎnlǐ. Qí gēnběn mùdì shì wèi jiàoyù shìyè de fǎ zhǎn tígōng zhìliàng gāo, shùliàng zú de jiàoshī.

派任： 是上级教育行政部门和组织人事部门按计划向学校委派教师的形式。
Pài rèn: Shì shàngjí jiàoyù xíngzhèng bùmén hé zǔzhī rénshì bùmén àn jìhuà xiàng xuéxiào wěipài jiàoshī de xíngshì.

聘任： 是指学校与被用教师签订合同，由学校发给聘书，明确在一定时期的任用方式。
Pìnrèn: Shì zhǐ xuéxiào yǔ bèi yòng jiàoshī qiāndìng hétóng, yóu xuéxiào fā gěi pìnshū, míngquè zài yīdìng shíqí de rènyòng fāngshì.

工资： 是以货币的形式支付的教师劳动报酬。
Gōngzī: Shì yǐ huòbì de xíngshì zhīfù de jiàoshī láodòng bàochóu.

教育信息： 是指教育部门在从事教育管理活动中所产生、获取和拥有的信息。
Jiàoyù xìnxī: Shì zhǐ jiàoyù bùmén zài cóngshì jiàoyù guǎnlǐ huódòng zhōng suǒ chǎnshēng, huòqǔ hé yǒngyǒu de xìnxī.

教育信息管理： 则是指教育行政部门与学校，以及相关政府机构，对其所拥有的教育信息的管理。
Jiàoyù xìnxī guǎnlǐ: Zé shì zhǐ jiàoyù xíngzhèng bùmén yǔ xuéxiào, yǐjí xiāngguān zhèngfǔ jīgòu, duì qí suǒ yǒngyǒu de jiàoyù xìnxī de guǎnlǐ.

负面信息： 反映的是教育领域中的失败的信息。
Fùmiàn xìnxī: Fǎnyìng de shì jiàoyù lǐngyù zhōng de shībài de xìnxī.

常规信息： 是指正常教育工作中所产生的信息。
Chángguī xìnxī: Shì zhǐ zhèngcháng jiàoyù gōngzuò zhōng suǒ chǎnshēng de xìnxī.

动态信息： 是指反映物质处于相对运动状态的信息。这种信息具有相对性、变化性、过程性等特点。
Dòngtài xìnxī: Shì zhǐ fǎnyìng wùzhí chǔyú xiāngduì yùndòng zhuàngtài de xìnxī. Zhè zhǒng xìnxī jùyǒu xiāngduì xìng, biànhuà xìng, guòchéng xìng děng tèdiǎn.

静态信息： 是指反映物质相对静止状态的信息。这种信息具有相对稳定性、确定性、变化缓慢等特点。
Jìngtài xìnxī: Shì zhǐ fǎnyìng wùzhí xiāngduì jìngzhǐ zhuàngtài de xìnxī. Zhè zhǒng xìnxī jùyǒu xiāngduì wěndìng xìng, quèdìng xìng, biànhuà huǎnmàn děng tèdiǎn.

信息预测与引导： 是指行政主体所应承担的对行政事态发展的方向做出预测、推论，并提出有价值的有关社会发展格局判断的信息义务。
Xìnxī yùcè yǔ yǐndǎo: Shì zhǐ xíngzhèng zhǔtǐ suǒ yìng chéngdān de duì xíngzhèng shìtài fāzhǎn de fāngxiàng zuò chū yùcè, tuīlùn, bìng tíchū yǒu jiàzhí de yǒuguān shèhuì fāzhǎn géjú pànduàn de xìnxī yìwù.

信息引导： 是指政府运用信息调节、控制国名经济与社会发展的意图及主张，从而影星啊和引导人们的行为，实现国家经济和社会发展的战略目标。
Xìnxī yǐndǎo: Shì zhǐ zhèngfǔ yùnyòng xìnxī tiáojié, kòngzhì guómíng jīngjì yǔ shèhuì fāzhǎn de yìtú jí zhǔzhāng, cóng'ér yǐngxīng a hé yǐndǎo rénmen de xíngwéi, shíxiàn guójiā jīngjì hé shèhuì fāzhǎn de zhànlüè mùbiāo.

信息公开： 就是政府机构在履行职责过程中产生、获取、利用、传播、保存和负责处置的信息，只要不涉及重要秘密及个人隐私，都应该向社会公开。
Xìnxī gōngkāi: Jiùshì zhèngfǔ jīgòu zài lǚxíng zhízé guòchéng zhōng chǎnshēng, huòqǔ, lìyòng, chuánbò, bǎocún hé fùzé chǔzhì de xìnxī, zhǐyào bù shèjí zhòngyào mìmì jí gèrén yǐnsī, dōu yīnggāi xiàng shèhuì gōngkāi.

主动公开： 是指教育部门通过某种途径，将教育信息主动向社会公开。
Zhǔdòng gōngkāi: Shì zhǐ jiàoyù bùmén tōngguò mǒu zhǒng tújìng, jiāng jiàoyù xìnxī zhǔdòng xiàng shèhuì gōngkāi.

学校效能： 是指学校选择目标的事宜程度及实现学校功能的程度。
Xuéxiào xiàonéng: Shì zhǐ xuéxiào xuǎnzé mùbiāo dì shìyí chéngdù jí shíxiàn xuéxiào gōngnéng de chéngdù.

中间计划： 是落实总体计划的协调计划，是由学校的职能部门所制定的。
Zhōng jiàn jìhuà: Shì luòshí zǒngtǐ jìhuà de xiétiáo jìhuà, shì yóu xuéxiào de zhínéng bùmén suǒ zhìdìng de.

管理活动： 就是对问题、环境、条件、人的主观能动性进行不断地分析、判断和做出决定的过程。
Guǎnlǐ huódòng: Jiùshì duì wèntí, huánjìng, tiáojiàn, rén de zhǔguān néngdòngxìng jìnxíng bùduàn dì fēnxī, pànduàn hézuò chū juédìng de guòchéng.

组织惯性： 是指组织中大多数人信奉的价值观、所遵循的行为模式、
Zǔzhī guànxìng: Shì zhǐ zǔzhī zhōng dà duōshù rén xìnfèng de jiàzhíguān, suǒ zūnxún de xíngwéi móshì,

质量战略： 是学校以向全社会持续地提供合乎需要的教育服务赢得社会信任、促进学校发展的系统行动。
zhìliàng zhànlüè: Shì xuéxiào yǐ xiàng quán shèhuì chíxù de tígōng héhū xūyào de jiàoyù fúwù yíngdé shèhuì xìnrèn, cùjìn xuéxiào fāzhǎn de xìtǒng xíngdòng.

联盟战略： 是两个或两个以上的组织为了实现长远的利益，形成不同程度的联合体共谋发展的战略模式。
Liánméng zhànlüè: Shì liǎng gè huò liǎng gè yǐshàng de zǔzhī wèile shíxiàn chángyuǎn de lìyì, xíngchéng bùtóng chéngdù de liánhé tǐ gòng móu fāzhǎn de zhànlüè móshì.

顾客战略： 是以尊重顾客和服务顾客作为学校的基本价值，通过双方的良性互动了解、创造、满足顾客的需要，同时引导顾客建立起对学校的忠诚，发展真诚合作以形成教育的合力，同时借助这种力量推动学校发展。
Gùkè zhànlüè: Shì yǐ zūnzhòng gùkè hé fúwù gùkè zuòwéi xuéxiào de jīběn jiàzhí, tōngguò shuāngfāng de liángxìng hùdòng liǎojiě, chuàngzào, mǎnzú gùkè de xūyào, tóngshí yǐndǎo gùkè jiànlì qǐ duì xuéxiào de zhōngchéng, fāzhǎn zhēnchéng hé zuò yǐ xíngchéng jiàoyù de hélì, tóngshí jièzhù zhè zhǒng lìliàng tuīdòng xuéxiào fāzhǎn.

社会宏观环境： 是影响学校发展高层次的外部因素，包括政治因素、经济因素、社会因素和教育因素。
Shèhuì hóngguān huánjìng: Shì yǐngxiǎng xuéxiào fāzhǎn gāo céngcì de wàibù yīnsù, bāokuò zhèngzhì yīnsù, jīngjì yīnsù, shèhuì yīnsù hé jiàoyù yīnsù.

协调： 是为了完成计划和实现目标，对各项工作及各位人员的活动进行调节，使之同步，互为依托。
Xiétiáo: Shì wèile wánchéng jìhuà hé shíxiàn mùbiāo, duì gè xiàng gōngzuò jí gèwèi rényuán de huódòng jìnxíng tiáojié, shǐ zhī tóngbù, hù wéi yītuō.

成果： 是指一个组织设定的目标水平的高低以及这些目标实现的程度、其水平高、实现程度大、目标成果就越大。
Chéngguǒ: Shì zhǐ yīgè zǔzhī shè dìng de mùbiāo shuǐpíng de gāodī yǐjí zhèxiē mùbiāo shíxiàn de chéngdù, qí shuǐpíng gāo, shíxiàn chéngdù dà, mùbiāo chéngguǒ jiù yuè dà.

事业部制： 是将负责各个项目的部门作为相对独立的实体加以对待，在组织内部根据一定规则进行最大程度的授权，同时规定其对整个组织应尽得义务。
Shìyè bù zhì: Shì jiāng fùzé gège xiàngmù dì bùmén zuòwéi xiāngduì dúlì de shítǐ jiāyǐ duìdài, zài zǔzhī nèibù gēnjù yīdìng guīzé jìnxíng zuìdà chéngdù de shòuquán, tóngshí guīdìng qí duì zhěnggè zǔzhī yīng jǐn de yìwù.

学校组织文化： 使之一所学校在自己长期活动中积淀下来的为全校成员所赞成和遵守的价值观念和行为方式的总和。
Xuéxiào zǔzhī wénhuà: Shǐ zhī yī suǒ xuéxiào zài zìjǐ chángqí huódòng zhōng jīdiàn xiàlái de wèi quánxiào chéngyuán suǒ zànchéng hé zūnshǒu de jiàzhí guānniàn hé xíngwéi fāngshì de zǒnghé.

学校工作质量： 就是学校工作过程和结果满足使用的要求时所具有的特性。
Xuéxiào gōngzuò zhìliàng: Jiùshì xuéxiào gōngzuò guòchéng hé jiéguǒ mǎnzú shǐyòng de yāoqiú shí suǒ jùyǒu de tèxìng.

标准化工作： 是对学校各项工作的过程，结果和学生发展质量所进行的设计。
Biāozhǔnhuà gōngzuò: Shì duì xuéxiào gè xiàng gōngzuò de guòchéng, jiéguǒ hé xuéshēng fāzhǎn zhìliàng suǒ jìnxíng de shèjì.

质量信息提取： 是通过调查、测量等方式来获取关于学校质量状况的数据及描述性资料的管理活动。
Zhìliàng xìnxī tíqǔ: Shì tōngguò diàochá, cèliáng děng fāngshì lái huòqǔ guānyú xuéxiào zhìliàng zhuàngkuàng de shùjù jí miáoshù xìng zīliào de guǎnlǐ huódòng.

常规评价： 是指按照一定的评价标准对学校日常工作所进行的评价。
Chángguī píngjià: Shì zhǐ ànzhào yīdìng de píngjià biāozhǔn duì xuéxiào rìcháng gōngzuò suǒ jìnxíng de píngjià.

人体工学： 又称人类工程学，是研究如何处理好人一机一环境的协调关系的学问。
Réntǐ gōngxué: Yòu chēng rénlèi gōngchéng xué, shì yánjiū rúhé chǔlǐ hǎorén yī jī yī huánjìng de xiétiáo guānxì de xuéwèn.

环境心理学： 是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它探讨人与环境的关系如何实现最优化。
Huánjìng xīnlǐ xué: Shì yánjiū huánjìng yǔ rén de xíngwéi zhī jiān xiàng hù guānxì de xuékē, tā tàntǎo rén yǔ huánjìng de guānxì rúhé shíxiàn zuì yōuhuà.

唤醒理论： 是指环境对于人的刺激导致生理活动水平的提高和情绪与行为的变化。
Huànxǐng lǐlùn: Shì zhǐ huánjìng duìyú rén de cìjī dǎozhì shēnglǐ huódòng shuǐpíng de tígāo hè qíngxù yǔ xíngwéi de biànhuà.

行为场景理论： 又称为生态心理学，它研究群体与环境之间的关系。
Xíngwéi chǎngjǐng lǐlùn: Yòu chēng wéi shēngtài xīnlǐ xué, tā yánjiū qúntǐ yǔ huánjìng zhī jiān de guānxì.

公共关系管理： 是指对组织公共关系及其相关传播沟通事物的管理。
Gōnggòng guānxì guǎnlǐ: Shì zhǐ duì zǔzhī gōnggòng guānxì jí qí xiāngguān chuánbò gōutōng shìwù de guǎnlǐ.

学校公共关系管理： 就是对学校内部公众关系和外部公众关系及其相关传播沟通事务的管理。
Xuéxiào gōnggòng guānxì guǎnlǐ: Jiùshì duì xuéxiào nèibù gōngzhòng guānxì hé wàibù gōngzhòng guānxì jí qí xiāngguān chuánbò gōutōng shìwù de guǎnlǐ.

知识要点：
Zhīshì yàodiǎn:

1. 美国学家 库恩 著《科学革命的结构》一书。
1. Měiguó xué jiā kù ēnzhe “kēxué gémìng de jiégòu” yī shū.

2. 任何一个教育管理者在解决问题时，都要经过三个阶段： 识别信息 价值判断 行为选择。价值判断是中心阶段。
2. Rènhé yīgè jiàoyù guǎnlǐ zhě zài jiějué wèntí shí, dōu yào jīngguò sān gè jiēduàn: Shìbié xìnxī jiàzhí pànduàn xíngwéi xuǎnzé. Jiàzhí pànduàn shì zhōngxīn jiēduàn.

3. 教育学称为一门独立的学科是在 第二次世界大战后。
3. Jiàoyù xué chēng wéi yī mén dúlì de xuékē shì zài dì èr cì shìjiè dàzhàn hòu.

4. 教育管理学学科体系两个维度 管理职能维 教育教学业务维。
4. Jiàoyù guǎnlǐ xué xuékē tǐxì liǎng gè wéidù guǎnlǐ zhínéng wéi jiàoyù jiàoxué yèwù wéi.

5. 教育管理学学科体系三个层次 教育事业的管理 学校和其他教育组织的管理 教育管理人员的自我管理。
5. Jiàoyù guǎnlǐ xué xuékē tǐxì sān gè céngcì jiàoyù shìyè de guǎnlǐ xuéxiào hé qítā jiàoyù zǔzhī de guǎnlǐ jiàoyù guǎnlǐ rényuán de zìwǒ guǎnlǐ.

6. 学校管理者的类型有 家长型管理 棋手型管理 关系和谐型管理 学者型管理 维持会长型管理者。
6. Xuéxiào guǎnlǐ zhě de lèixíng yǒu jiāzhǎng xíng guǎnlǐ qí shǒu xíng guǎnlǐ guānxì héxié xíng guǎnlǐ xuézhě xíng guǎnlǐ wéichí huì zhǎng xíng guǎnlǐ zhě.

7. 莱克和莫顿在《新管理方格》划分了各种类型管理者。
7. Láikè hé mò dùn zài “xīn guǎnlǐ fāng gé” huàfēnle gè zhǒng lèixíng guǎnlǐ zhě.

8. 在20世纪20年代以前教学模式 经验传递是主导模式。
8. Zài 20 shìjì 20 niándài yǐqián jiàoxué móshì jīngyàn chuándì shì zhǔdǎo móshì.

9. 管理是一种社会现象，不属自然现象。
9. Guǎnlǐ shì yī zhǒng shèhuì xiànxiàng, bù shǔ zìrán xiànxiàng.

10. 管理的两个重要职能 一个是组织和开发生产力的职能 另一个是协调和控制生产关系和社会关系的职能。
10. Guǎnlǐ de liǎng gè zhòngyào zhínéng yīgè shì zǔzhī hé kāifā shēngchǎnlì de zhínéng lìng yīgè shì xiétiáo hé kòngzhì shēngchǎn guānxì hé shèhuì guānxì de zhínéng.

11. 文化可分为物质文化和精神文化两大类。
11. Wénhuà kě fēnwéi wùzhí wénhuà hé jīngshén wénhuà liǎng dà lèi.

12. 组织文化由三个部分组成 组织的物质环境和物质条件中的文化氛围 组织内部的人际关系 组织特有的价值观念、思维方式、行为准则。
12. Zǔzhī wénhuà yóu sān gè bùfèn zǔchéng zǔzhī de wùzhí huánjìng hé wùzhí tiáojiàn zhōng de wénhuà fēn wéi zǔzhī nèibù de rénjì guānxì zǔzhī tèyǒu de jiàzhí guānniàn, sīwéi fāngshì, xíngwéi zhǔnzé.

13. 美国系统管理学派的代表人物之一 卡斯特 曾经试图把各种管理学派融合到系统思想之中，但是没有成功。
13. Měiguó xìtǒng guǎnlǐ xuépài de dàibiǎo rénwù zhī yī kǎ sī tè céngjīng shìtú bǎ gè zhǒng guǎnlǐ xuépài rónghé dào xìtǒng sīxiǎng zhī zhōng, dànshì méiyǒu chénggōng.

14. 人们把 生产斗争 阶级斗争和科学实验统称为三大社会实践活动。
14. Rénmen bǎ shēngchǎn dòuzhēng jiējí dòuzhēng hé kēxué shíyàn tǒngchēng wèi sān dà shèhuì shíjiàn huódòng.

15. 西蒙 提出管理就是决策。
15. Xīméng tíchū guǎnlǐ jiùshì juécè.

16. 人力资源也其他资源比较，它特点具有 支配性 成长性 自控性 社会性 消耗性。
16. Rénlì zīyuán yě qítā zīyuán bǐjiào, tā tèdiǎn jùyǒu zhīpèi xìng chéng cháng xìng zìkòng xìng shèhuì xìng xiāohào xìng.